English resources
- Investing in Our Future: The Evidence Base on Preschool Education. Yashikawa, H., et al. Foundation for Child Development (2013).
- Evidence for General and Domain-Specific Elements of Teacher–Child Interactions: Associations With Preschool Children's Development. Hamre, B., Pianta, R., Hatfield, B. Jamil, F. Child Development (2013).
- Evaluating the impact of different early literacy interventions on low-income Costa Rican kindergarteners. Rolla San Francisco, A., Arias, M., Villers, R., & Snow, C. (2006). International Journal of Educational Research, 45.3: pp. 188-201
- Teaching Quality Matters: Pedagogy and Literacy Instruction of Poor Students in Mexico. Reimers, F. (2006) International Education for the new Millenium. (Cambridge, MA: Harvard Education Review)
- Preventing Reading Difficulties in Young Children. Snow, C., Burns, P., & Griffin, S. (1998) (Washington, DC: National Committee to Prevent Reading Difficulties; National Academy Press.
- A research agenda for online teacher professional development. Dede, C., Ketelhut, D.J., Whitehouse, P., Breit, L, & McCloskey, E. (2009). Journal of Teacher Education.
- Teacher Professional Development: An international review of the literature. Villegas-Reimers E. International Institute for Educational Planning; UNESCO: Paris (2003).
Recursos en español
- Video institucional ProLEER Costa Rica
- Comprensión de lectura: Lectura para el aprendizaje. Snow, CE (2010). En: Penelope Peterson, Eva Baker, Barry McGaw, (editores), Enciclopedia Internacional de Educación. Volumen 5, pp. 413-418. Oxford: Elsevier.
- ¿Qué significa aprender a leer? Niños capaces de entender su mundo. Snow, C., Ucelli, P. Harvard Graduate School of Education. (Presentación de la conferencia que dictó la Dra. Catherine Snow en el auditorio de La Nación, en San José de Costa Rica, el 13 de marzo de 2013).
- "Un texto es una catapulta para pensar y cuestionar". Ross, A. La Nación, 18 de marzo de 2013. Pág. 8A. (Entrevista realizada a la Dra. Catherine Snow a propósito de su visita a Costa Rica por invitación de ADA y La Nación).
- Los Fundamentos. Teoría y práctica de la educación inicial en la niñez. Cohen de Lara, H. (2012). Sardes Educational Services. (Traducido al español por CECC/SICA y ADA).
- Lenguaje en construcción I. (Ficha catalográfica del libro publicado por la UNED para apoyar los procesos de enseñanza del lenguaje en I y II ciclo). 2011.
- Lenguaje en construcción II. (Ficha catalográfica del libro publicado por la UNED para apoyar los procesos de enseñanza del lenguaje en I y II ciclo). 2012.
- Estado de la Educacion Preescolar de Costa Rica 2011 (cap. 2, Estado de la Educación, 2011).
- Temario de Investigacion para el desarrollo profesional en linea de los y las docentes. Dede, C., Ketelhut, D.J., Whitehouse, P., Breit, L, & McCloskey, E. (2009). Journal of Teacher Education. (Traducido al espanol por UNED).
- Leer (comprender y aprender) y escribir para comunicarse, Desafios y oportunidades para los sistemas educativos. Reimers, F & Jacobs, J. (2008) (Madrid, Santillana)
- Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses. Romero, S., Arias, M., Chavarria, M. (2007). Revista INIE, vol.7, no.3, Mayo 2007. (Universidad de Costa Rica, San Jose, Costa Rica)
- La importancia de las dificultades de lectura y la familia: Factores que influyen en la decisión de los profesores sobre la repetición de curso de los alumnos de primer grado en Costa Rica. Rolla San Francisco, A., Arias, M., Villers, R., & Snow, C. (2006). (Spain:Aula abierta. (85) pp. 147-164 )
- Calidad de la educación preescolar: las prácticas de clase y el camino a la mejora. Trevino, Toledo, Gempp (2013) en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, (Santiago, Chile: 2013, 50(1), 40-62)
